En fagformiddag med Jura for begyndere
Her kan du se, hvad en typisk dag på ca. 4 timer med Jura for begyndere kan gå med. Det følgende er blot et eksempel og vi har meget mere at byde på - se her.
Nedenstående er et eksempel på en dag, hvor skolen ikke behøver at forberede eleverne. Naturligvis har vi også forløb, der indgår som en integreret del af et samfundsfagligt forløb. Det følgende kan både anvendes til klasser/mindre grupper eller hele skolen.
På siden med referencer kan du læse, hvad en gruppe elever efterfølgende skrev.
Vi deler dagen op i tre moduler, som hver især har hver deres formål:
Indledning og quiz
Eleverne starter med at høre en kort historie fra det virkelige liv. Kalle har begået en grov forbrydelse - han har faktisk slået en anden mand ihjel - men som historien skrider frem, ser vi, at Kalle måske ikke er helt så ond, som man skulle tro. Eleverne fatter sympati for stakkels Kalle og formålet med historien er at forklare, at eleverne bliver nødt til at bruge deres kritiske sans, når de modtager oplysninger, f.eks. fra medierne. Der er altid mindst to sider af samme sag.
Derefter kommer eleverne ud i grupper (størrelsen er valgfri) og skal på kort tid svare på 13 juridiske spørgsmål, der alle skal besvares ganske entydigt - f.eks. ja/nej. De skal komme frem til et resultat og må stemme sig frem, hvis de ikke kan blive enige. Traditionelt svarer eleverne forkert på mange af spørgsmålene (gennemsnittet er ca. 6 rigtige) - ikke fordi de er dumme, men fordi de lader deres moral og ikke deres fornuft besvare spørgsmålet. Ved gennemgangen kan alle elever se konsekvensen af deres valg og de indser, at der er forskel på moral og lov. Der knytter sig også en række gode historier til spørgsmålene og gennemgangen plejer at være præget af spørgelyst og gode grin.
Mordet på Carlos Hansen - en retssag på få minutter
Det midterste modul er en retssag. Eleverne får chancen for at få et lille indblik i, hvordan en dansk retssag fungerer og specielt får de mulighed for selv at tage stilling til en tiltalts skæbne.
Retssagen er bygget på et skelet fra en virkelig retssag (læs om sagen her), men problemstillingerne er naturligvis skåret ned og forsimplet, så det væsentlige kommer frem og som gør det muligt at afvikle en hel retssag på godt og vel en time.
Sagen bliver kogt ned i øjenhøjde og eleverne skal ikke forberede sig på forhånd. Derimod udpeges på stedet dommere, anklagere, forsvarere, en tiltalt og 3-4 vidner. Resten af eleverne fungerer som nævninge og skal sammen med underviseren diskutere sagens udfald, efterhånden som sagen skrider frem.
Anklagere og forsvarere får et papir med spørgsmål til hvert vidne. Ud af de spørgsmål skal de, efterhånden som vidnerne kommer for, vælge højst tre spørgsmål, som de mener vil tjene deres sag bedst. Det er klart, at det stiller forholdsvis høje krav til de elever, der får disse roller, men erfaringsmæssigt er det ikke noget problem. Vidnerne (og den tiltalte) skal alene besvare spørgsmålene ud fra et svar-ark, de får udleveret.
Efter hvert vidne sendes dommerne ud af rummet og diskuterer selvstændigt. Inde i ”retssalen” har de resterende elever et skema med de forskellige muligheder for dom og her diskuterer vi samlet efter hvert vidne, hvordan de vil dømme lige nu og hvorfor. Formålet er at illustrere, at der kan være meget stor forskel på dommernes og nævningens endelige dom, bare fordi de ikke har talt sammen imens. Flertallets styrke er stor og det er naturligvis en pointe.
Mens dommerne hhv. ”nævningene” diskuterer, forbereder anklagere og forsvarere sig på det næste vidne.
Til slut samles vi alle, der afsiges dom og nævningene og dommerne får lov at forklare, hvorfor de dømte, som de gjorde. Der er plads til almen diskussion og spørgelyst.
Rollespil og afrunding
Eleverne skal lære noget, men de skal også have en sjov oplevelse. Spørgsmålene i quizzen lægger op til nogle gode historier og sjove pointer - tempoet er højt og der tales uden omsvøb for at komme ud over juras støvede ry - og derfor slutter vi af med et lille rollespil om den meget uheldige Roland – en skoleelev, som kommer ud for en række uheldige oplevelser.
En håndfuld elever skal spille Rolands dag og de mennesker, han møder. Alle eleverne skal – hver gang Roland støder på et nyt problem – gætte hvilken af tre svarmuligheder, Roland vil benytte sig af (Roland vælger naturligvis altid det rigtige). Mulighederne kommer på PowerPoint/overhead.
Rollespillet vækker altid jubel og det er en god måde at få de højtflyvende diskussioner om forbrydelse og straf ned på jorden igen.
Der kan også være præmier, hvis skolen bryder sig om det – og sædvanligvis er eleverne meget begejstrede efter showet.
